数字人才培养计划丨宁化县编程教育研讨会议

研讨会伊始，宁化县教育局党组书记、局长张凌鸿介绍了宁化科技教育的成效及“众为数字人才培养计划”项目近一年来在宁化取得的成果。他强调，下一阶段要面向全县小学四年级学生开展基础课程学习，并开展优秀作品评选和展示活动，提升学生编程实践能力，推动图形化编程的普及。

宁化县教育局党组书记、局长张凌鸿

“众为数字人才培养计划”项目于2023年落地宁化县，在项目的助力下有28名教师参与培训并取得图形化编程初级证书。在经过半年的学习后，孩子们取得这样的成绩鼓舞了宁化的教育工作者们，也进一步坚定了继续朝着这个方向行动的决心。为此，宁化县教育局会同学校教师共同组建了图形化编程教学研究项目组，通过提升位点，加强教师专业能力培养，提高人工智能与编程教学及资源开发的能力，通过形成示范带动区域发展。

PAAT教师能力认证证书样图

县教育局党组成员、机关党委专职副书记王进良在研讨会上宣读了《宁化县图形化编程教学研究组工作制度》，并主持了宁师附小、红旗小学、城东小学、城南小学、连冈小学、水茜中心学校、湖村中心学校7所全国高等学校计算机教育研究会 “青少年人工智能与编程教育试点学校”授牌仪式。

“青少年人工智能与编程教育试点学校”授牌

研究会副理事长、清华大学教授郑莉亲自到访宁化参加本次研讨，专门开设了题为《青少年计算机教育与学生能力评测》的讲座。她根据前期向宁化信息技术教师收集的问题，围绕青少年计算机教育的目标、教师能力提升、教学内容、学生能力测评等方面为参会教师答疑解惑，同时详细解读《青少年编程能力等级》团体标准。

研究会副理事长、清华大学教授郑莉讲座现场

当日下午，研究会及基金会人员一行到水茜中心学校开展实地听课，她为乐艳红老师的图形化编程课堂点赞，认为其课堂氛围活泼、运用方法得当，很适合小学生的特点。乐艳红老师班级有学生在福建省三明市第一届小学创客活动中取得二等奖，郑教授鼓励其将来报考清华大学，并要保持好奇心和求知欲。郑莉教授也多次勉励乐艳红老师坚持学习，不断提升自己的编程教学能力，她后续还将专门为乐老师寄去一套编程教材。编程教师的专业化成长需要系统支持，宁化县教育局和基金会在研讨走访后第二天专门针对此议题进行了探讨，就从教育局、学校、教师、学生不同维度形成对教师的支持抓手达成共识，这将是双方下一步共建的重点工作。

郑莉教授与编程教师沟通交流

编程教学旨在培养学生计算思维、问题解决能力等，在科技日新月异和知识爆炸的时代，这些能力将构成学生与时代共舞的核心素养。王进良副书记说道，过往宁化教育注重人文底蕴的培育，而未来，宁化将着眼科技，借助社会资源支持，打造新的教育高地。“众为数字人才培养计划”公益项目有幸与宁化结缘，未来将不改初心，真诚地协助和服务。

宁化县学生学习编程课程

“数字人才培养计划”介绍

“数字人才培养计划”是由全国高等学校计算机教育研究会根据国务院《新一代人工智能发展规划》、教育部《教育信息化 2.0行动计划》，以及中共中央国务院《数字中国建设整体布局规划》的相关要求，提出的以“打通高等教育与基础教育信息素养培养体系，培养选拔适应时代发展的、面向未来的、国家和社会需要的数字化人才”为目的的系列项目及活动。

核心内容涵盖研究会既有项目:PAAT学生能力等级评测、PAAT教师能力认证及培训、人工智能与编程教育试点校、PAAT编程一小时公益活动、以及依据《标准》开展的，课程建设指导、教材推广应用等其他相关活动。

根据合作方及落地方式的不同共分为两种模式：

一、与公益基金会合作的面向边远乡村的“数字人才培养计划公益行”；

二、与各地方教育主管部门或教育集团公司合作的“数字人才培养计划城市行”。

目前，“公益行”项目已经与北京分众传媒基金会达成战略合作暨“众为数字人才培养计划”。